Consejos prácticos para abordar el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es una condición de carácter neurobiológico que se padece entre el 2 y 5% de la población infantil.  

El trastorno implica un patrón de deficiencia en la atención del niño, la hiperactividad y/o impulsividad.  

Aunque la proporción de personas con TDAH ha incrementado en los últimos años, el diagnóstico no se logra sino hasta los seis o siete años de edad, cuando el niño comienza la educación primaria. 

Para abordar el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) en el entorno escolar de manera efectiva, es necesario adoptar un enfoque integral que involucre a los maestros, padres y especialistas del Neurodesarrollo Infantil. 

Quiero compartirte 9 recomendaciones sobre cómo abordar el TDAH en el entorno escolar en base a mi experiencia, adquirida durante 13 años en el ámbito de educación especial.

1. Sensibilización y educación

• Comprender, tanto padres como maestros, qué es el TDAH y cómo afecta el comportamiento y el aprendizaje del niño. Además, es crucial informarse sobre los síntomas y desafíos del TDAH para adaptar las estrategias de apoyo.  

2. Colaboración entre maestros y padres

• Mantener una comunicación abierta y regular entre los maestros y padres para compartir información sobre el progreso, los desafíos y las estrategias efectivas. Los padres pueden proporcionar información valiosa sobre las necesidades individuales del niño en el hogar.

3. Planificación individualizada

• Crear un Plan de Educación Individualizado (IEP) según corresponda, que incluya adaptaciones específicas para el niño con TDAH.
• Personalizar las adaptaciones según las necesidades del niño, como tiempo adicional para exámenes, instrucciones claras y modificaciones de tareas.

4. Estrategias en el aula

• Implementar el manejo conductual en el aula que promueva comportamientos positivos a través de recompensas y consecuencias. 
• Enseñar habilidades de organización, manejo del tiempo y planificación. 
• Proporcionar descansos cortos y oportunidades para moverse, lo que puede ayudar a los niños con TDAH a mantenerse concentrados. 

5. Apoyo en las tareas

• Brindar instrucciones claras y específicas para las tareas y asignaciones.
• Ofrecer opciones para demostrar el aprendizaje, como permitir diferentes formas de presentación (escrito, oral, visual). 
• Proporcionar tareas desafiantes pero manejables y dividirlas en pasos más pequeños.

6. Monitoreo y comunicación constante

• Evaluar regularmente el progreso del niño y ajustar las estrategias según sea necesario. 
• Mantener una comunicación continua entre los maestros, padres y personal de apoyo escolar.

7. Promoción de la autonomía

• Enseñar al niño estrategias de autorregulación como técnicas de respiración profunda o pausas para mantener el enfoque. 
• Fomentar la autoconciencia y la autorreflexión para que el niño aprenda a reconocer sus propias necesidades y desafíos.

8. Ambiente de aprendizaje adecuado

• Reducir las distracciones en el aula, como minimizar el ruido o sentar al niño cerca del maestro.
• Proporcionar un entorno estructurado y organizado para ayudar al niño a mantenerse enfocado.

9. Apoyo para padres

• Brindar a los padres recursos educativos y estrategias para apoyar al niño en casa. 
• Fomentar la comunicación abierta entre la escuela y el hogar para compartir información y coordinar esfuerzos.

En resumen, y como experiencia en el ámbito educativo, abordar el TDAH en el entorno escolar requiere una combinación de educación, adaptaciones individualizadas y colaboración entre maestros, padres y profesionales de la salud. Al trabajar juntos y aplicar estrategias específicas es posible crear un ambiente de apoyo que permita a los niños con TDAH tener éxito en su educación.